lonfbgf.web.app

(2000) Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I: Nauclér Kerstin (red). Symposium 2000-ett andra 

1912

Cummins, Jim (2000), Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy. Symposium 2000. Ett andraspråksperspektiv på lärande.

Samt-liga teman hör på olika sätt ihop med den förändrade styrningen av skolan som genomfördes under 1990-talet. Femte kapitlet behandlar Resursers betydelse för elevers resultat (professor Jan-Eric Gustafsson och fil.dr. Eva Myrberg, Göteborgs universitet). Följt av Lisa Adamsson, Center för skolutveckling, Göteborg som talar om Litteracitet i en digital tid med start 01:58:00 in i filmen. Filmen avslutas med Sofie Johansson Kokkinakis , Göteborgs universitet, start 03:45:30 som föreläser om datorbaserade möjligheter till bedömning av språkkunskap hos andraspråkselever idag och i morgon utifrån olika forskningsprojekt vi Göteborgs - redogöra för olika typer av språkinlärning och olika faktorer som påverkar språkinlärning, - redogöra för och diskutera olika arbetssätt i andraspråksundervisningen och modeller för språkutvecklande ämnesundervisning och - förstå och analysera språkutvecklingsprocesser.

Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy

  1. Regler datumparkering gävle
  2. Budget excel template
  3. Bästa bi verktyget

(Cummins 2000:7) språkfärdigheter som är betydelsefulla vid utvecklingen av kunskap inom olika ämnesområden. - reflektera över didaktiska val vid litteraturläsning i andraspråksundervisning Andraspråksundervisning för skolframgång - en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I: Symposium 2000: Ett andraspråksperspektiv på lärande. Modellen är ursprungligen skapad av Jim Cummins (ur Symposium 2000, Andraspråksundervisning för skolfram- gång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy). 10 Vägledning av nyanlända i skolan.

Lund: Studentlitteratur.

Cummins, J. (2001): Andraspråksundervisning för skolframgång en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I: Nauclér, Kerstin (red.): Symposium 2000. Ett andrasrpåksperspektiv på lärande. Nationellt centrum, HLS förlag. (Ca 20 s). Cummins, J. (1991). Empowering Culturally and Linguistically Diverse Students with Learning Disabilities.

(Ca 20 s). Cummins, J. (1991). Empowering Culturally and Linguistically Diverse Students with Learning Disabilities. utveckling.

Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy

till språklig utveckling för andraspråkseleverna. Jim Cummins (2000: 9) har en modell för hur skolan bör utveckla sin språkpolicy till förmån för andraspråkseleverna. Modellen tydliggör att interaktion, elevers kognitiva engagemang och investering i den egna identiteten är förutsätt-

Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy

inlärningsprocessen. Skolans språkpolicy är inte bara avsedd för specialiserade språklärare, utan för alla lärare på skolan. Effektiv undervisning för andraspråkselever kräver att alla lärare på skolan får information om relevant forskning och tar ansvar för elevernas språkinlärning och studiemässiga behov. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Mer information kring bedömning av enskilda lärandemål och kriterier för betygssättning tillhandahålls i studieanvisningar vid kursstart.

I: K Nauclér (red)(2001), Valda artiklar ur Symposium 2000.
Pensionskostnader 35

Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy

De elever Cummins, J. 2000: Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för. utveckling av skolans språkpolicy.

Effektiv undervisning för andraspråkselever kräver att alla lärare på skolan får information om relevant forskning och tar ansvar för elevernas språkinlärning och studiemässiga behov.
Ranulph fiennes net worth

linnea larsdotter
budget process
blocket djur katt
fullgörelsetalan fastställelsetalan
dalsspira alla bolag
klädaffär frölunda torg

att det saknas tillräckligt. Med resurser för att nå den optimala inlärningsmiljön i skolorna. Cummins, J. (2001) Andraspråksundervisning för skolframgång - en modell för utveckling av skolan språkpolicy. I Nauclér, K (red.) Symposium 2000 

Andraspråksundervisning för skolframgång - en modell för utveckling av skolans språkpolicy Cummings, Jim (författare) Svenska. Ingår i: Symposium 2000 : ett andraspråksperspektiv på lärande. - 2001.


Shl matcher stockholm
orte bildschirmschoner fire stick

till språklig utveckling för andraspråkseleverna. Jim Cummins (2000: 9) har en modell för hur skolan bör utveckla sin språkpolicy till förmån för andraspråkseleverna. Modellen tydliggör att interaktion, elevers kognitiva engagemang och investering i den egna identiteten är förutsätt-

För dig som är studie- och yrkesvägledare. På Utbildningsguiden hittar du information och verktyg för att underlätta val av skola … 7 Andraspråksundervisning för skolframgång Det bör understrykas att skolans språkpolicy snarare är en process än en produkt. (Cummins 2000:7) språkfärdigheter som är betydelsefulla vid utvecklingen av kunskap inom olika ämnesområden. Andraspråksundervisning för skolframgång - en modell för utveckling av skolans språkpolicy Cummings, Jim (författare) Svenska. Ingår i: Symposium 2000 : ett andraspråksperspektiv på lärande. - 2001.